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Ensenanza
Media en Cuba: Los goznes de la represión
Asley
L. Marmol
Una
tirania es siempre un abismo asfixiante
donde hasta el aire flota condensado de
miedo; es un monstruo que deglute cada apice
de dignidad que un ser pueda poseer. Nuestra
Cuba ha tenido que sufrir la mas perversa y
oproviosa tirania que jamas una nacion
moderna haya padecido en nuestro hemisferio.
Mas de cuarenta anos de insoportable
sometimiento politico y humano hacia un
grupo de cubanos que se arrogaron un dia el
derecho de erigirse como falso hito en
nuestra historia, han cursado para nosotros
mas densos que un milenio.
Los
cubanos hemos sido siempre un pueblo
rebelde. Tal vez nuestra condicion insular
influyo en que llegaramos con mas de medio
siglo de atraso al banquete de la
democracia; pero aun asi, siempre hemos
levantado el alma cuando se pisotea nuestro
decoro. Siendo entonces la rebeldia uno de
nuestros rasgos esenciales, como es posible
que otra vez hayamos caido en las fauces de
una esclavitud aun mas vil? Pero mucho mas
alla de ello, como ha podido semejante
regimen prolongarse por tanto tiempo. La
respuestas de estas interrogantes las
tenemos que buscar en los premeditados
mecanismos empleados por Fidel Castro para
ensenorearse del afecto y la confianza de
los sectores mas arrojados y seducibles de
nuestro pueblo y luego conducirlos a su
antojo por los mas oscuros vericuetos de una
historia que con pura violencia, miedo y
cinismo ha trazado, ilicitamente, por sobre
las vidas de todos los cubanos.
Un
gobierno, grupo o individuo que pretenda
instaurar su linea politica como centro
omnimodo de la vida de una nacion, tiene que
valerse de todos los recursos a su alcance
para asegurar el exito. El control de la
informacion y la manipulacion de las
conciencias son de crucial
importancia
para cualquier sistema dictatorial que
intente establecerse. El caso cubano es uno
de los mas sobresalientes en este sentido.
Para Fidel Castro fue incluso muy facil pues
nuestro pais contaba con una de las redes
radiales y televisivas mas grandes de
latinoamerica y, lo mas importante, un
sistema de educacion de buena calidad al
observarse los indicadores de la epoca para
este sector en el resto del mundo.
Por
todo ello, a partir de 1959, la educacion
cubana comenzo a sufrir profundos cambios
que en muchos sentidos la expandian y
perfeccionaban pero que la convertian, desde
la raiz, en un instrumento eficaz al
sercicio de la nueva y energica dictadura. A
lo largo de todos estos anos el Estado se ha
servido abiertamente de la educacion para
engendrar ideas de apoyo a la
"Revolucion", al socialismo y
generar toda clase de fobias en las nuevas
generaciones: odio al capitalismo, a los
Estados Unidos, a la religion, al pasado
capitalista nacional, a formas de
pensamiento contrarias o divergentes a la
ideologia del poder, etc., con el fin de
crear una nueva mentalidad capaz de
garantizar un futuro estable a Fidel Castro
para su permanencia en el poder como “Rey
Sol” de Cuba. Pero a partir del pasado ano
escolar (1999-2000), un nuevo fenomeno ha
aparecido en el proscenio cubano
descorriendo una vez mas el funesto telon
que cubre la verdadera entrana de todo el
sistema. Con mas intensidad que nunca la
venenosa pezuna castrista punza en los mas
jovenes, otra vez educandolos en la mentira
como parte de un plan donde nuestro roll es
bajar ante "El" la cerviz y vivir
en el pavor y la falsedad.
El
mencionado nuevo fenomeno vio la luz a
finales del curso 1998-1999, bajo la falsa
piel de un experimento pedagogico que bajo
el ambiguo titulo de Presiciones para la
direccion del proceso docente educativo se
pondria en marcha durante el curso
1999-2000, unicamente en los municipios
capitalinos de Playa, Marianao y Plaza de la
Revolucion en el nivel de secundaria basica.
Al mismo tiempo se hizo publico que a partir
del proximo (2000-2001) comenzaria a regir
en todo el pais, sin que la corroboracion de
su efectividad y la opinion de los docentes
y especialistas tuvieran alguna importancia.
Los
cambios parten del falso presupuesto de que
la ensenanza en Cuba es demasiado
academicista y que es necesario preparar a
los estudiantes en un sentido mas pragmatico
y menos teorico, por lo que se establecieron
tres asignaturas obligatorias en la
ensenanza media: Espanol-Literatura,
Historia y Matematicas, el resto pueden ser
suspendidas si en un centro de ensenanza no
existen suficientes profesores para cubrir
las necesidades de la escuela. Asignaturas
como Geografia, Fisica, Biologia, Quimica,
Educacion Artistica, Educacion Civica pueden
dejar de ser impartidas. Los docentes de las
asignaturas no priorizadas deben entonces
pasar a ejercer cualquiera de las
principales al ser suspendida su materia
original. El objetivo real de este preludio
bastante forzado e injustificado es dar
solucion rapida y chapucera al creciente
abandono de las aulas por parte de los
maestros (en el curso 1999-2000 faltaban mas
de 700 profesores solo en Ciudad de La
Habana), quienes, agobiados por las
presiones politicas, la sobrecarga de
trabajo, el mal pago, el maltrato por parte
de las entidades estatales, buscan otra
ocupacion menos tormentosa y mejor
remunerada. Asi, el gobierno prefiere torcer
la columna vertebral a todo su sistema de
ensenanza, quedando evidentemente empeorado,
antes que ceder a mejorar las condiciones de
vida de los maestros, flexibilizar el
control ideologico y detener la vigilancia y
las constantes depuraciones politicas a que
son sometidos los docentes en Cuba.
El
sustento teorico de los cambios, publicados
en un folleto bajo el titulo antes
mencionado, es mas escabrozo aun. La
ensenanza media debe ser regida por estas
nuevas orientaciones metodologicas -el texto
no es un nuevo programa de estudios aunque
afecta los programas actuales- que parten de
cinco “Objetivos formativos generales”
comunes a cada asignatura y de ellos deben
derivarse los objetivos especificos de cada
grado y de estos los de cada materia. El
primero de estos cinco “Objetivos
formativos generales” me permitire citarlo
completamente por parecerme esencial para la
comprension del caracter de estas reformas:
1-
Demostrar su patriotismo en el rechazo al
imperialismo yanqui por su actitud agresiva
hacia Cuba, en el respeto a los heroes de la
Patria, a los combatiententes de la
Revolucion, al pensamiento y a los ejemplos
personales de Marti, Che y Fidel, alcanzando
la condicion de “Pionero listo para la
defensa” en el Movimiento de Pioneros
Exploradores.
Este articulo primero
antes citado se repite, por supuesto,
encabezando la lista de los objetivos de
cada grado para cada asignatura, pero
acompanado de otros no menos perniciosos.
Para no extenderme mucho ni hostigar al
lector solo citare algunos ejemplos del
contenido de este documento. En el acapite
que aborda los objetivos generales para
octavo grado se lee:
1-
Demostrar su patriotismo en el rechazo al
imperialismo yanqui, asumiendo actitudes de
respeto a heroes y martires de la Patria, a
los combatientes de la Revolucion, al
pensamiento y ejemplos personales de Marti,
Che y Fidel como expresion de la sintesis de
la obra martiana y socialista (...).
2-
Dominar los deberes y derechos
constitucionales del ciudadano cubano,
argumentar y defender la justeza del sistema
electoral y la democracia en Cuba (...).
En
el acapite titulado: Contenidos principales
para el logro de los objetivos formativos,
dentro de los referidos a la “Educacion
patriotica, militar e internacionalista”
se repiten las ideas antes citadas
sobresaliendo este punto:
5-
Conocer y admirar los logros de la
Revolucion como resultado del papel
dirigente del PCC y de la aplicacion de los
principios del socialismo a traves de
Historia, Literatura, Matematica, Geografia
y Educacion Laboral.
De
un apartado titulado: Responsabilidades de
asignaturas y actividades extracurriculares,
donde se especifican las obligaciones de
trabajo ideologico para cada materia en
septimo grado (solo cito lo que me parece
mas relevante) se indica:
Espanol:
(...) Estudio de los textos de las canciones
Yo me quedo de Pablo Milanes, Pequena
Serenata diurna de Silvio Rodriguez y el
poema Responde tu de Nicolas Guillen, para
promover el analisis y sacar conclusiones
politicas y patrioticas y antimperialistas.
(...) Utilizacion en clase, para comprension
de textos u otras variantes del trabajo de
la asignatura, fragmentos de los documentos
Demanda del pueblo de Cuba al gobierno de
Los Estados Unidos por danos humanos y El
partido de la unidad y de los derechos
humanos que defendemos.
Geografia:
Localizacion de las agresiones imperialistas
contra la Revolucion Cubana (las que
aparecen en el documento Demanda del pueblo
de Cuba al gobierno de Los Estados Unidos
por danos humanos).
Educacion
Plastica: (...) Concurso sobre
manifestaciones plasticas de tema patriotico
y antimperialista. Himnos y marchas
revolucionarias de los primeros anos de la
Revolucion.
Ingles:
Elaborar textos sencillos de contenido
patriotico y antimperialista para los
alumnos.
En
el apartado para octavo grado, bajo el
subtitulo de Aspectos comunes a reforzar por
todas las asignaturas de humanidades,
Geografia y las actividades
extracurriculares se leen los siguientes
temas:
El
capitalismo no constituye una solucion a los
problemas de la humanidad cuyos males se
agravan como consecuencia del mundo unipolar
con la hegemonia del imperialismo yanqui y
la globalizacion neoliberal.
La
lucha de los pueblos por la liberacion
nacional en contra del colonialismo y el
imperialismo.
El
socialismo como unica alternativa del mundo.
Marti
(vision de la historia), el Che (Movimiento
Revolucionario) y Fidel (ideas sobre el
mundo actual).
Y
en identico subtitulo para noveno grado
sobresalen estos dos:
El
imperialismo yanqui como enemigo historico
del pueblo cubano y de los pueblos del
mundo.
Cuba
demostro que el socialismo es la unica
alternativa.
Una
breve ejemplificacion de los ‘puntos
calientes’ de las Precisiones... demuestra
a simple vista el tenor y la finalidad de
estos cambios subitos en la educacion
cubana. Tan alto grado de manipulacion y
lavado de conciencias no tiene otra
explicacion a estas alturas que la crisis
irreparable que sufre la ideologia del
gobierno de Fidel Castro. Es casi un axioma
hoy en Cuba que ni las personas que deben
impartir todos estos dogmas ni mucho menos
quienes los deben aprehender, los desean
beligerantes en sus vidas.
Las
nuevas generaciones parecen divorciarse
definitivamente -aunque la mayoria, en el
caso de las precedentes, esta en el mismo
caso- de todo lo que huela a ideas marxistas
-por lo tanto rigidas-, de estoicismo
forzado, de precariedad y de esclavitud
encarnadas por el gobierno actual. Fidel
Castro y su camarilla estan al tanto de la
rotunda perdida de credibilidad que su
discurso politico padece ahora mas que
nunca. Un facil recuento de las tristes
cuatro decadas de la Revolucion (seria mejor
Involucion) es suficiente para que cualquier
joven sienta la necesidad de un cambio
profundo de vida. Todos en Cuba sienten la
necesidad de prosperidad, del oxigeno
ideologico y humano de la libertad, pero mas
aun los jovenes. Por estas mismas razones
pienso que la aprobacion de tamano dislate
es una prueba de extremo vertigo en las
altas esferas politicas cubanas, que
demuestra ademas la sumision silente de los
factores politicos intermedios. Cualquier
funcionario de cualquier instancia
ministerial es capaz de vislumbrar que la
intensificacion de la politizacion de la
ensenanza, genera hastio y repulsion en los
educandos, tornandose toda gestion de esta
indole en un peligroso bumeran. Los
profesores estan mas conscientes aun de esta
realidad, pero el miedo a decir la verdad
menoscaba el rigor moral que debe
caracterizar a un maestro cuya suprema razon
de ser es la cabal formacion del alumno,
jamas contraer compromisos circunstanciales
por temores politicos. Aun asi es
comprensible su actitud pues debe tenerse en
cuenta que cuando un regimen no cuenta con
el entusiasmo general acude al terror y es
el terror lo que ha movido las fuerzas
internas en nuestro pais por mas de treinta
anos.
El
miedo y la represion a traves de las vias
mas evidentes y crueles o de las mas sutiles
y ponzonosas han sido siempre la garantia de
exito del gobierno de Fidel Castro. Este
elemento acompana tambien, como sabueso
fiero, estos cambios recien instaurados. A
los profesores que se manifiestan
abiertamente opuestos al caracter dogmatico,
antipedagogico y antidemocratico de las
Precisiones... les ponen en las manos una
fotocopia de un opusculo titulado:
Seleccion
de articulos de codigos juridicos que tienen
como objetivo apoyar la labor educacional
del pais, fijar las obligaciones de los
padres con respecto a la formacion y
educacion de sus hijos y las
responsabilidades penales en que incurren al
incumplirlas gravemente (ley No 1289 Codigo
de Familia)
Curiosamente
el primer articulo que aparece en la primera
pagina del panfleto (art. 85) reza:
La
patria potestad comprende los siguientes
derechos y deberes de los padres:
Mas
abajo en el inciso tres se lee:
dirigir
la formacion de sus hijos para la vida
social; inculcarles el amor a la patria
(Sabemos que es la patria para Fidel
Castro), el respeto a sus simbolos y la
debida estimacion a sus valores (y que son
esos ‘valores’), el espiritu
internacionalista, las normas de convivencia
y de la moral socialista(...).(Los
parentesis y subrayados son mios.)
Seguido
a este inciso continua:
Articulo
95.- Los tribunales, atendiendo a las
circunstancias del caso podran privar a
ambos padres, o a uno de ellos, de la patria
potestad o suspenderlos del ejercicio de
esta, (...) cuando uno o ambos padres: 1)
incumplan gravemente los deberes previstos
en el articulo 85.
Me
parecen ociosos los comentarios ante tan
evidente violacion del derecho de los padres
a educar a sus hijos como les plazca. Mas
adelante aparece en los siguientes
articulos:
Articulo
316: El que induzca a un menor de edad a
abandonar su hogar, faltar a la escuela,
rechazar el trabajo educativo inherente al
sistema nacional de educacion o a incumplir
sus deberes relacionados con el respeto y el
amor a la patria incurre en sancion de
privacion de libertad de tres meses a un ano
o multa de 100 a 300 cuotas o ambas
(subrayados mios). Articulo 317-1 A los
maestros o encargados de cualquier forma de
educacion o direccion de la juventud que
sean declarados culpables de los delitos
previstos en los articulos 289, (...) y 316,
se les impone la sancion de prohibicion
permanennte para el ejercicio del magisterio
o de cualquier otra funcion de direccion de
la juventud (subrayados mios).
Como
es normal en la legislacion del gobierno de
Fidel Castro, cualquier clase de violacion
de los derechos humanos o invencion tiranica
aparece amparada constitucionalmente, por lo
que nada tiene que perturbar el sueno del
arcaico dictador, muy ducho en toda clase de
legitimacion del abuso de poder a escala
nacional. Para cualquier maestro cubano la
lectura de estos articulos antes citados,
que suelen aparecer destacados por algun
anonimo pendolista, resulta una suerte de
advertencia inicial sobre lo que pudiera
ocurrirle si a un funcionario de cualquier
instancia le parece que no esta acunando en
su aula lo que el ministerio -lease
gobierno- quiere que se imparta en materia
"politico-ideologica". Al
conjugarse este ultimo panfleto con las
Precisones... y mirar al futuro inmediato,
se puede aseverar que todo un tiempo de
exacervacion de la hipocrecia, de la mascara
y del terror acaecera sin dudas para
empeorar el ya escabroso panorama
socio-politico cubano. No importa cuanto se
deforme al alumno, cuanto lo hagamos odiar
los autenticos valores nacionales y
patrioticos, cuanto lo hagamos renegar de su
identidad nacional al verse en la disyuntiva
radical de "socialismo o muerte",
de "patriota o gusano" y, desde lo
mas profundo de su ser, inclinarse
irremediablemente hacia lo segundo, pues la
libertad es paradigma natural del
adolescente o el joven, por sobre todas las
cosas.
Un
dia de clases "normal" para un
estudiante cubano de hoy, comienza con un
obligatorio matutino de caracter politico
que es chequeado estrictamente por
dirigentes de la escuela o por funcionarios
del Ministerio de Educacion. Una vez dentro
de las aulas, los primeros diez minutos
tienen que ser empleados en comentar
noticias del acontecer politico nacional y
ofrecer elogios al gobierno por ser tan
"bondadoso" y
"democratico". Cada grupo tiene
ubicado en el horario una
"asignatura" titulada Reflexion y
Debate, con una frecuencia de tres o cuatro
horas-clase semanales; alli se deben
"discutir" con los alumnos
discursos de Fidel Castro, Raul Castro,
Ricardo Alarcon, Carlos Lage, etc. Los
sabados (en Cuba se trabaja en las escuelas
en sabados alternos) se realiza una
actividad denominada "Capacitacion
pioneril" -recuerdese que estoy
refiriendome a la ensenanza media- donde,
por supuesto, se les habla de politica, o
sea, de "fidelicracia", sin
contencion, a pesar del evidente hastio de
los pupilos. Pero por si aun no fuese
suficiente, durante el pasado curso escolar
estaba orientado (se especifica muy bien en
los fragmentos de las Precisiones... antes
citados) que cada asignatura trabajara en
sus clases con textos, cifras, datos, o lo
que sea, extraidos del texto de la
celeberrima Demanda del pueblo cubano al
gobierno de Los Estados Unidos por danos
humanos. Dicho evento no es mas que un
triste espectaculo politico que durante el
ano pasado el regimen sostuvo a toda costa,
contra Los Estados Unidos, como parte de la
ya mitologica guerra entre ambos paises que
ha sido siempre utilizada por el jefe del
gobierno actual como chivo expiatorio para
aparecer apetecible y redentor ante sus
huestes cubanas y los medios de opinion de
falsa izquierda internacional -digo falsa
izquierda pues no posee credibilidad, al
menos para mi, una fuerza progresista que
apoye a tan inhumano y antidemocratico
gobierno- sin importarle en lo mas minimo
todo el infortunio que esta postura belica
irreconciliable ha traido y traera a nuestro
pais.
Me
permito citar un ejemplo para que una mente
civilizada pueda entender tamana estulticia.
Si un profesor de Matematicas orienta un
"problema", debe seguir el
siguiente modelo:
"Como
parte de la politica agresiva y de genocidio
del gobierno de Los Estados Unidos contra
Cuba, en el ano 1980 introdujeron el Dengue
Hemorragico en Cuba. Producto de dicha
enfermedad hubo un total de 15000 afectados:
1300 hospitalizados y 150 fallecidos. Diga
el porciento de fallecidos que hubo.
Argumente por que Los Estados Unidos
introdujeron esta enfermedad en Cuba. Que
opinas sobre la actitud inhumana del
gobierno de Los Estados Unidos contra
nuestro pais?" Este ejemplo -aunque las
cifras no sean las verdaderas pues no las
conozco ni me intereso por esas falacias de
cargarle a Los Estados Unidos cada
irresponsabilidad e incapacidad del gobierno
actual- es absolutamente real y comun al
"nuevo estilo" de ensenanza que
han implantado en Cuba. Los maestros de
Espanol-Literatura (en Cuba ambas
asignaturas son una, desgraciadamente) en
vez de apoyarse en textos de autores
clasicos de la literatura en lengua espanola
para ensenar la Gramatica tienen que emplear
obligatoriamente fragmentos de discursos del
"tambor mayor" y demas miembros de
la desafinada (o desaforada?) orquesta
politica cubana. Dichos textos, para mayor
comodidad de los docentes han sido
compendiados en un folleto llamado
comunmente "P.P." (Preparacion
Politica) y tienen que ser trabajados
diariamente en las aulas. Este opusculo
debia alternarse o conjugarse con el texto
de la Demanda... al que le fue otorgado un
peso fundamental a partir del pasado curso
1999-2000 dentro de los contenidos
esenciales de la asignatura Historia.
Resulta completamente logico que los
adolescentes cubanos retuerzan el entrecejo
y soplen al aire cuando el profesor entra al
aula y les formula la mas infima pregunta de
esta indole. Otra de las estupideces mas
dolorosas y daninas es haber erigido a Jose
Marti como "autor oficial" para
ser empleado en la "Campana de
Formacion de Valores" que en las nuevas
reformas tiene un peso fundamental. Casi
Marti fidelista y comunista es lo que se
representa en la farsa diaria de los
escenarios docentes cubanos frente a
millares de espectadores aburridos e
incredulos ante tan evidentes
manipulaciones. Durante el presente ano la
tragedia sufrida por el nino balsero Elian
Gonzalez fue sumada al cuerpo de 'motivos de
usura' que descaradamente son empleados para
soliviantar el odio hacia la oposicion en el
exilio y hacia Los Estados Unidos.
Nuevamente las manos politicas de la tirania
calaron en la tabula rasa de ninos y
adolescentes para terminar generando nuevas
fobias y hastios. La desverguenza enorme de
usar a una inocente victima del regimen como
falso motivo patriotico demostro que el
gobierno de Fidel Castro ha llegado a los
niveles mas altos de bajeza y paranoia.
La
politica educacional desplegada desde hace
mas de tres decadas y que pretende
intensificarse en este principio de siglo,
ha conducido a una progresiva difuminacion
de la identidad nacional principalmente en
las generaciones mas recientes. La
equiparacion de la significacion historica
de todos nuestros simbolos nacionales con la
tirania politica actual, ha desvirtuado el
sentido de nuestra mejor tradicion
libertaria y democratica. Los resultados de
estos manejos pueden apreciarse en las
escuelas cubanas de hoy, donde millares de
estudiantes entonan nuestro Himno Nacional
con el mayor desgano y cierran sus almas
ante la retorica diaria que intenta mantener
vivo un mito ya cadaverico. La
desintegracion de la Nacion sera el
resultado final de estos sucios y
megalomanos manejos politicos que no otorgan
mas opcion a los cubanos que la hipocrecia o
la represion.
Cuando
me detengo a rememorar la jarcia de perfidas
estrategias que se ciernen sobre nuestro
depauperado pais siempre asoma la misma
interrogante: Como puede un gobierno
integrado por cubanos traer tanta
infelicidad y penurias a nuestra nacion y
aun despues de haber convivido por mas de
tres decadas con el fracaso, la muerte, la
decepcion, la mentira, la huida despavorida,
la desunion, el odio, la traicion, la
miseria, como evidentes resultados de la
politica instituida, sea tan abominable de
pasar por encima de todo y pretender
perpetuarse, como plaga malsana, en las
mentes de los mas jovenes. La respuesta
tambien es siempre la misma -aunque me
considero todavia muy ingenuo hacia todo lo
que provenga de la maquina fascinerosa de
Fidel Castro-; los cubanos viven hoy en un
pais donde las decisiones politicas y la
legislacion gubernamental no poseen como
sacra finalidad proveer bienestar, progreso
y libertad en el mas pleno sentido del
concepto, sino nutrir el ego de un mito que
va mas alla incluso de la figura
descaradamente omnipotente de Fidel Castro;
es el mito vacio de un "nuevo estado de
poder" capaz de realizar todas las
utopias de la izquierda de los '60,
principalmente la de enfrentar la potencia
creciente de Los EE. UU. que,
desafortunadamente para Cuba, se ha
convertido en la piedra angular del falso
mito castrista o castrense (vaya
coincidencia semantica!); mito que los
tiranos de Cuba aun intentan sostener a
pesar de que se le desguasa entre las manos.
El maximo exponente -y responsable- de la
infortunada experiencia politica cubana es
Fidel Castro, un hombre que ha luchado
dasaforadamente por anteponer su figura a
todo acto posible de democracia y libertad
plena en Cuba a lo largo de cada minuto de
su presencia en nuestra historia; un ser
que, con tal de saciar su ansia desmedida de
poder, puso el pais donde nacio a los pies
de los saurios sovieticos para verse asi
elevado al rango de jupiter del comunismo en
America, a cambio de someter a una Nacion
entera a la represiva realidad comunista. La
historia concluye sus azares: el supuesto
jupiter quedo para siempre en los anales
como vetusta marioneta traidora con los
hilos consumidos.
Para
un megalomano como Fidel Castro y su servil
camarilla de viejos guerrilleros de escaso
intelecto, cualquier posibilidad de
permanencia en la cima (o sima) del pantano
ha sido siempre olimpica ambrosia. Lo cierto
es que, no importan los medios, el fin ha
sido permanecer, por encima de lo que sea.
Si para nuestra actual tirania el fin
hubiese sido realmente el pueblo -como tanto
se grita a cuatro voces- desde hace mas de
tres decadas se hubiese optado por
elecciones libres, por continuar
incrementando el alto nivel que nuestra
economia habia alcanzado, junto a un trabajo
social mucho mas profundo. Esto hubiese
significado prosperidad inmediata para
nuestro pais que posee un clima envidiable y
excelentes potencialidades productivas en
todos los sentidos, desde el natural hasta
el humano; pero ello tambien hubiese
significado la desaparicion, o al menos la
descentralizacion del factor Fidel Castro,
algo que todos los cubanos sabemos hubiese
sido sumamente positivo para nuestro pais.
Un
gobierno que recurre a la represion para
aunar lo inunificable (valga el neologismo),
la ideologia, en favor suyo, que necesita
terjiversar y parcializar la historia
enganando a generaciones enteras sin otro
remedio que escuchar lo que le presentan
como verdad exclusiva es, mas que una comun
dictadura politica, una tirania respaldada
por un eficaz sistema de represion,
estructurado para asegurar el control total
de las conciencias y del albedrio de los
cubanos de la Isla. En un pais donde se
cultiven verdaderamente los dones de la
libertad y el decoro del hombre no existen
dictadores "grandes y terribles"
como quistes en el alma de la Nacion, sino
verdadera fuerza civilizadora, que parte del
amor irrefrenable de cada individuo hacia su
tierra, no hacia una doctrina. Por ello
Fidel Castro y la Libertad son
irreconciliables, si rige el uno muere la
otra y viceversa.
El
pueblo de Cuba, desgastado, confundido,
maniatado objetivamente y mutilado
psicologicamente, se retuerce en el azufre
de lo que aun titulan socialismo, sin tener
todavia la fuerza suficiente para levantarse
de una vez contra el cada dia mas recuperado
y represivo gobierno que se apresura en
radicalizar mas aun sus estructuras legales
antipopulares e incrementar las prebendas a
los que colaboren malsanamente con su
imperio de cieno; por ello necesita de un
sistema educativo eficaz para arremeter sus
empujones a ciegas con el fin de prolongarse
todo lo posible.
El
reclamo recto y urgente es que todas las
naciones donde se cultive la sagrada
libertad, soplen sobre el castillo de lodo
del mito castrista y vean la simple
realidad: El gobierno cubano actual es el
unico responsable del holocausto de todo un
pueblo; ni el embargo, ni la CIA, ni los EE.
UU., ni ninguno de los chivos expiatorios
usuales de Fidel Castro, sino su politica de
autoensalzamiento, de arrogancia, de
despotismo, de centralizacion del poder a
expensas de la miseria y el dolor de once
millones de cubanos -y aqui hablo incluso
por los que en Cuba aun lo apoyan, pues se
que tambien sufren y sufriran manana la
mayor de las frustraciones. Es importante
que todas las personas en el mundo, que
crean en el derecho de un pueblo a la
libertad plena aunemos criterios y obras por
una transicion pacifica en Cuba antes que el
derramamiento de sangre o el desastre total
sea inminente. Fidel Castro no cedera y hara
cualquier clase de cabriolas por reafirmarse
en el poder pues conoce muy bien que su
egolatrica frase La historia me absolvera
-calco y resumen siniestro del ultimo
parrafo de la autobiobrafia de Adolfo
Hitler, Mi lucha-, ha pasado desde hace
decadas a engrosar el saco de
pseudoaforismos pronunciados por las bocas
politicas mas taimadas de la historia.
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